1. Padidinti klasės pajėgumą. Visų pirma, multimedija leidžia studentams gauti daugiau informacijos per ribotą laiko vienetą. Anglų kalbos mokymo procese elektroninė lenta naudojama mokymo turiniui apdoroti, o tai pagerina klasės mokymo laiko panaudojimą, taip padidinant klasės pajėgumą ir leidžiant studentams per trumpą laiką gauti daug žinių ir informacijos. Antra, jis gali vizualizuoti abstraktų turinį, sumažinti informacijos transformaciją smegenyse ir pagerinti studentų supratimą ir abstrakčių dalykų bei procesų patirtį. Elektroninis lentos mokymo metodas gali ryškiai parodyti dalykus, kurių nebuvo galima parodyti ankstesniame mokyme. Studentų akivaizdoje. Galiausiai, daugiasluoksnis požiūris į atminties stiprinimą. Psichologiniu požiūriu žmonės gali prisiminti apie 15% žinių, įgytų iš klausos ir 25% žinių, įgytų iš regėjimo. Jei naudojate šias dvi priemones žinių perdavimui tuo pačiu metu, galite gauti apie 65% žinių. Elektroninė lenta gali paskatinti, įkvėpti ir sužadinti studentų suvokimą, taip pagerindama studentų mokymosi efektyvumą.
Antra, naudokite žaidimų mokymą. Bet kokio amžiaus ir skirtingų gebėjimų lygių besimokantieji mėgsta žaidimus. Žaidimai gali paskatinti susidomėjimą mokymusi ir padaryti mokymosi procesą pilną linksmybių. Todėl mokydamiesi mokytojai turėtų kurti naujas ir įdomias mokymosi veiklas, pagrįstas studentų psichologinio vystymosi ypatumais ir psichologiniais poreikiais, ir derinti vadovėlių turinį su faktine studentų situacija. Per veiklą gali būti aktyvuotas anglų kalbos mokymasis, o įdomus, žinios ir kūrybiškumas gali būti ekologiški Derinkite jį tarpusavyje, kad padidintumėte studentų susidomėjimą anglų kalbos mokymusi ir klasės efektyvumą. Pavyzdžiui, norėdami efektyviau įsiminti angliškus žodžius, mokytojai gali kurti anglų kalbos įdomias žaidimo korteles. Mokytojas naudojo elektroninį rašiklį, kad interaktyvioje lentoje pateiktų keletą žaidimo kortelių su angliškomis raidėmis ir leistų kiekvienos grupės mokiniams kurti žodžius pagal pateiktas raidžių korteles, o tada naudoti sukomponuotus žodžius sakiniams atlikti ir galiausiai leisti mokiniams naudoti sukomponuotus žodžius "Make up a story". Kiekvienos grupės studentų atstovai gali rašyti žodžius lentoje ir naudoti ištrynimo funkciją, kad juos pakeistų. Kiekvienos grupės rašymo ir žymėjimo procesas gali būti automatiškai saugomas ir atkuriamas. Žodžiai įsimenami žaidimo kortelių pavidalu, o tai ne tik pagerina žaidimo malonumą, bet ir atspindi besimokančiųjų bendradarbiavimo mokymąsi ir savitarpio pagalbos mokymosi dvasią.
Trumpai tariant, elektroninės lentos dizainas tam tikru mastu atspindi į žmones orientuotą koncepciją. Multimedijos kompiuterių ir lentų funkcijos dabar yra integruotos į vieną, statant klasės mokymo aplinką, panašią į tradicinę "kreida + lenta", kuri yra gerai pritaikyta mokytojo elgesio įpročiui "vaikščioti, kalbėti ir rašyti" klasėje, o mokytojai ir mokiniai nebe "valgo" kreidos pelenus. Tuo pačiu metu daugialypės terpės anglų kalbos mokymas, pagrįstas interaktyvia lenta, įkūnija naujos mokymo programos reformos dvasią, kuri padeda plėtoti anglų kalbos mokymo išteklius, išplėsti studentų mokymosi kanalus, tobulinti studentų mokymosi metodus ir pagerinti mokymo poveikį. Todėl turėtume visapusiškai išnaudoti interaktyvių lentų privalumus, ugdyti mokinių susidomėjimą mokymusi, veiksmingai skatinti mokinių mąstymą, aktyvinti anglų kalbos mokymą klasėje ir paversti neefektyvų ir nuobodų anglų kalbos mokymą ryškiu ir efektyviu mokymu klasėje.
