Praėjo daugiau nei 10 metų nuo tada, kai Švietimo ministerija pasiūlė „Banbantongo“ koncepciją. Šiuo metu mūsų pradinių ir vidurinių mokyklų klasėse iš esmės įgyvendintas visas informacinis mokymas ir miestelio valdymas. Jis gali pakeisti tradicinę didelių gabaritų projektavimo įrangą. Šiuo metu „Banbantong“ plačiai taiko jutiklinį-viskas{-viename įrenginyje (mokoma interaktyvaus plokščio-panelio viskas-viename{5}}įrenginyje.
1 pav. Interaktyvaus planšetinio kompiuterio mokymas-viskas-viename
„Banbantong“ yra šiek tiek panašus į „daugialypės terpės klasę“, kurią sakydavome, tačiau daugialypės terpės klasė yra labiau tradicinė klasė, daugiausia kompiuterinė{0}} daugialypės terpės įranga. Šiuo metu klasės komunikacijos įranga neapsiriboja įprastais kompiuteriais, įskaitant pirmtaką projektorių, taip pat plačiai naudojamą jutiklinį mokymą viskas-viename-aparate, taip pat įrašymo ir transliavimo kabinetai, išmaniosios klasės, elektroninės klasės kortelės ir kt. Tai gali labai praturtinti mokinių ir mokytojų poreikius.
Pastaraisiais metais visos provincijos įgyvendino Švietimo ministerijos parengtą „Dešimties{0} metų švietimo informatizacijos plėtros planą (2011–2020 m.)“. Šiuo metu iš esmės įgyvendinta.
„Banbantong“, pirmasis praėjimas
1. Banbantong techninė įranga:
Kiekvienoje klasėje yra standartinė tinklo įranga ir susijusi mokymo informacinė įranga
Įskaitant pagrindinę įrangą, pvz., kompiuterius, projektorius, mokymo „viskas viename“ aparatus, įrašymo ir transliavimo įrangą, išmaniuosius planšetinius kompiuterius ir „push-pull green“ lentas.
Užsienio šalių klasėse net standartiškai klasėse naudojami iPad.
„Banbantong“, antrasis praėjimas
2. Banbantong programinė įranga:
informacija{0}}pagrįstus mokymo išteklius
Tai gali būti ikimokyklinio ugdymo ištekliai, bendrojo lavinimo ištekliai, daugybė e{0}}knygų išteklių ir daugybė mokymo programinės įrangos bei APP
Projekto „bendravimas pagal -klasę-“ kūrimas gali efektyviai pagerinti mokymo klasėje poveikį. „Banbantong“ daugialypės terpės įranga leidžia mokytojams prisijungti prie interneto, demonstruoti kursų programą ir leisti vaizdo programas klasėje. Remiantis tradiciniu „lenta ir kreida“ mokymo elgesiu, „Banbantong“ įranga naudojama daugialypės terpės integravimui. Ji taikoma mokymui klasėje naudojant tinklo priemones, kad mokymo turinys integruotų tekstą, vaizdus, animaciją, vaizdo įrašus ir kitą informaciją. funkcijas, o tai padidina informacijos kiekį ir susidomėjimą mokymu klasėje, gerina mokinių susidomėjimą mokymusi, gerina mokinių dalyvavimą klasėje, efektyviai Gerina mokytojų mokymo lygį.
„Banbantong“ yra svarbus strateginis sprendimas, susijęs su švietimo plėtra. Nuo „mokyklos iki mokyklos“ iki „klasės į klasę“ šiuolaikinis švietimas yra visiškai integruotas į mokyklinį ugdymą ir mokymą, todėl tai yra įprastas mokymo šaltinis ir mokymo metodas. Veiksmingų pritaikymo mechanizmų ir modelių paieška kiekvienos klasės mokymo kokybei gerinti ne tik mieste Šiuolaikinio nuotolinio ugdymo projekto pradinės ir vidurinės mokyklos pratęsimas išsprendė raidos proveržį ir efektyviai išsprendė visų vaikų priverstinio mokymosi problemą. į mokyklą nuo aukštumų – akis į akį su pasauliu, ateitimi ir modernizacija.
Pagrindinis „Banbantong“ darbas yra priversti kiekvieną mokyklą ir mokytoją, turintį pagrindines tinklo sąlygas, sąmoningai naudotis informacinėmis technologijomis, o informacinių technologijų naudojimas siekiant, kad būtų dalijamasi aukštos kokybės{0}}švietimo ištekliais, taptų įprasta mokymo, mokymo ir mokslinių tyrimų veikla. Galima sakyti, kad „klasės-bendravimas klasėje“ paspartino aukštos{{2}kokybės švietimo išteklių kūrimą. Kiekviena pramonės grandinė yra gana subrendusi.
